A05 – Oral de 10 minutes : version finale et simulation chronométrée
1. Le temps : calculer la longueur de son texte
Les 10 minutes sont un maximum. On vise 9 min 30 pour garder de la marge.
Une vitesse de parole confortable est de l'ordre de 130 mots par minute (ordre de grandeur à vérifier : lis un texte chronométré et compte).
[ \text{mots maximum} = 9{,}5 \times 130 = 1\,235 ]
Note
Mesure ta vitesse : lis 200 mots à voix haute en chronométrant. Si tu mets 1 min 30, ta vitesse est de (200 / 1{,}5 \approx 133) mots par minute.
Exercice 1. Ton texte compte 1 850 mots et tu parles à 130 mots par minute. Quelle durée ? De combien de mots dois-tu le réduire pour tenir en 9 min 30 ?
Voir la réponse attendue
(1\,850 / 130 \approx 14{,}2) minutes, soit environ 14 min 14 s : trop long. Il faut passer à (1\,235) mots : retirer (1\,850 - 1\,235 = 615) mots, soit environ le tiers du texte.
2. La version courte de secours
Si tu prends du retard, tu dois pouvoir sauter sans perdre le fil. Prévois trois niveaux :
| Version | Durée | Ce qu'on garde |
|---|---|---|
| Complète | 9 min 30 | Tout le plan |
| Réduite | 7 min | Parcours en 1 min, deux réalisations, bilan |
| Minimale | 5 min | Une réalisation détaillée, les compétences, bilan |
Marque dans ton plan les passages sautables (par exemple avec une couleur).
3. Premier passage
Règles du premier passage :
- Devant un camarade, debout, avec les supports prévus ;
- Chronomètre lancé par le camarade, sans interruption ;
- Enregistrement audio ou vidéo, avec l'accord de tous ;
- Le camarade remplit la fiche d'observation ci-dessous.
Fiche d'observation
| Critère | Observé (oui / en partie / non) | Remarque |
|---|---|---|
| Accroche et plan annoncés | ||
| Temps total respecté (9 min 30 ou moins) | ||
| Dit « je » pour ses actions | ||
| Chaque réalisation : besoin, solution, contribution, résultat | ||
| Lien explicite avec les compétences | ||
| Ne lit pas ses diapositives | ||
| Conclusion nette |
| Partie | Temps prévu | Temps réel |
|---|---|---|
| Accroche | 0 min 30 | |
| Parcours | 1 min 30 | |
| Réalisations | 5 min | |
| Compétences | 1 min 30 | |
| Bilan | 1 min |
4. Analyser son enregistrement
Regarde ou écoute l'enregistrement avec la fiche. Note trois points :
- Ce qui est déjà bon (à garder) ;
- Deux défauts à corriger en priorité (pas dix) ;
- Une phrase à réécrire (souvent l'ouverture ou la conclusion).
Défauts fréquents : débit trop rapide au début, « euh » répétés, tourner le dos au jury pour lire l'écran, phrases passives (« il a été décidé »), absence de chiffres.
5. Second passage
Même règles. Compare les deux fiches : au moins deux critères doivent s'être améliorés.
Exercice 2. Réécris en « je » : « Le serveur a été installé puis les droits ont été configurés. Il a fallu choisir une sauvegarde. »
Voir la réponse attendue
« J'ai installé le serveur, puis j'ai configuré les droits. J'ai choisi une sauvegarde quotidienne parce que… » (la raison du choix est ce qui montre la contribution personnelle).
Grille d'évaluation (20 points)
| Critère | Points | Auto-évaluation |
|---|---|---|
| Longueur de texte calculée et réduite si besoin | 4 | |
| Premier passage enregistré avec fiche d'observation | 4 | |
| Version courte de secours prête | 3 | |
| Contribution personnelle claire (« je ») | 4 | |
| Amélioration mesurée entre les deux passages | 5 | |
| Total | 20 |