S19 – Soutenance du projet A2
| Élément | Détail |
|---|---|
| Niveau | Première Bac Pro CIEL |
| Semaine | S19 – lundi 14 juin 2027 (CFA) |
| Durée | 4 heures |
| Autonomie visée | 🟡 Semi-guidé |
| Prérequis | S16 à S18 terminées ; dossier technique rendu |
| Référentiel | C06 · C09 · C10 |
Note
Question qui guide la séance : « Suis-je capable d'expliquer, de montrer et de réparer ce que j'ai construit, devant quelqu'un qui n'était pas là ? »
🎯 Objectifs
- Présenter son projet en 8 minutes : besoin, solution, choix justifiés.
- Démontrer l'installation par des tests choisis.
- Répondre à des questions techniques.
- Dépanner en direct une panne inconnue (individuel).
- S'auto-évaluer sur la grille critériée.
📚 Contenu de la séance
| Document | Rôle |
|---|---|
| 📖 Cours élève | Préparer et tenir une soutenance technique |
| 🛠️ TP : préparation et passage | Répétition, passage, auto-évaluation |
| 📝 Grille de soutenance | Grille critériée alignée sur C06, C09, C10 |
⏱️ Déroulé conseillé (4 h)
Une classe de 12 élèves en 4 équipes de 3 : 30 min de préparation, puis 4 passages de 35 min (équipe), le reste de la classe dépanne la maquette de la classe ou fait une veille (voir TP).
| Durée | Activité | Format |
|---|---|---|
| 0 h 00 – 0 h 30 | Préparation finale : plan, répartition de la parole, vérification de la maquette | Équipe |
| 0 h 30 – 3 h 30 | Passages (35 min par équipe : 8 min de présentation, 7 min de démonstration, 8 min de questions, 12 min de dépannage individuel) | Équipe / jury |
| 3 h 30 – 4 h 00 | Auto-évaluation et retour collectif | Individuel |
🧪 Matériel et préparation
- La maquette de chaque équipe (fichier
archiplus-final.json), ou le corrigé si besoin. - Un jury : l'enseignant (idéalement avec un second professionnel).
- Banque de pannes (voir les notes) pour le dépannage en direct.
🧭 Évaluation
| Quoi | Comment |
|---|---|
| Soutenance A2 | Grille critériée alignée sur C06, C09, C10 |
| Auto-évaluation | Même grille, remplie par l'élève |
🏭 Mission en entreprise
Rédiger un bilan personnel (une page) ; identifier 3 activités (R2, R3, R5) à documenter pour le livret.
🧑🏫 Notes pour l'enseignant
Banque de pannes pour le dépannage en direct
À injecter dans l'ordre de difficulté dans une copie de la maquette (corrigé de S17). Chaque panne a une seule cause.
| # | Panne | Symptôme observé | Injection |
|---|---|---|---|
| 1 | Câble débranché (Fa0/9) | PC-AT1 « câble déconnecté » |
Supprimer le câble PC-AT1–SW1 |
| 2 | Port dans le mauvais VLAN | PC-AT1 reçoit une adresse du pool invités |
interface fa0/9 → switchport access vlan 30 |
| 3 | Masque erroné sur le serveur | Le serveur joint PC-AT1 mais pas les autres réseaux |
Mettre /24 à la place de /27 sur SRV |
| 4 | Passerelle du pool Direction erronée | PC-DIR a une adresse, ne sort pas du réseau |
Dans le pool Direction, passerelle .2 au lieu de .1 |
| 5 | Interface routeur shutdown |
Tout un service injoignable | interface gi0/1 → shutdown |
| 6 | Enregistrement DNS faux | Le site s'ouvre par adresse, pas par nom | intranet → mauvaise adresse |
| 7 | ACL appliquée dans le mauvais sens | Les invités n'ont rien ou tout | ip access-group … out au lieu de in |
| 8 | Serveur web arrêté | Aucune page, mais le serveur répond au ping | Arrêter le service web |
- Un tirage par élève : 12 minutes pour constater, délimiter, trouver, corriger ; l'élève verbalise sa démarche.
- Les pannes 1, 2, 6 sont du niveau attendu en Première ; 3 à 8 pour différencier.
- La grille est critériée : on valorise la méthode, pas la vitesse.
Organisation
- Si la classe est plus grande, dédoubler : un jury par demi-groupe, ou répartir les passages sur deux séances.
- Les élèves non passants font la veille technique (fiche) ou dépannent un fichier de panne de S08, S09 ou S11.
- Conserver les grilles : elles alimentent le livret et le bilan A2 (S20).